（5）提出疑难问题让学生合作学习
在上一环节的师生互动和生生互动中，不可能把所有问题都弄清楚了，总会存在一些疑难问题，对这些疑难问题需要作进一步的探讨，有必要将学生分成4人或6人等小组展开讨论。这是在自主学习和师生、生生互动基础上的进一步讨论，是学生合作学习的过程。学生在小组里应充分发表意见，让会者教不会者，让学困生在小组活动中进步。
（6）小组反馈及师生、生生再研讨
不少教师在组织完小组讨论后，就自己讲解刚刚由学生讨论的那几个问题，这是十分不妥的做法，因为学生讨论的情况教师并不知道，必须由小组反馈。反馈小组讨论的意见，是一个十分重要的环节，它不仅对培养学生的思维能力、语言组织能力、表达能力有重要的意义，而且能了解小组讨论的真实情况，知道学生对疑难问题解决得怎么样，从而有针对性地发表教师的见解。
（7）巩固练习
学生通过自主学习、合作学习，在师生、生生的互动中，形成了新的知识，但学生是不是真正掌握了，还需要一定的训练，也就是运用新知识去解决问题。在这一环节，往往是让学生做一些题目，达到巩固新知识的目的。
（8）反馈矫正