→如果觉得每天讲故事压力太大，可以从一周两天开始，逐渐增加。
→自闭症孩子普遍在解码技能（decoding skills）（能对单个文字进行辨识和发音）和理解技能（comprehension skills）（理解文字的含义）之间存在很大差异，最大可能差四个年级的水平。解码是阅读的一个基本要素，但缺乏理解的解码也仅仅是在背诵音节。在家给孩子讲故事的时候，要更强调故事的内容和对故事的理解，而不是准确无误的发音。每个小错误都去纠正，就会破坏阅读中的乐趣，会把阅读变成工作，所以：
→忽略错误。老师们常说，错误留给他们在学校去处理就好。
→如果你必须纠正，要用非批评的方式来进行。只需以积极的语调、正确地再说一遍这个词即可，就好像你没注意到他的错误一样，并且迅速往下进行。
→通过问问题来考察孩子的理解力：“你觉得小火车是什么感觉？你有过那样的感觉吗？”但不要频繁中断，避免孩子丢掉故事的线索。